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| Intégration à Martigny | Interview JJM / JPN | Moi, Emmanuel, TR21 |
| Moi, Emmanuel TR21 |
| Remarques préliminaires | |
| Emmanuel est un élève parmi les 20 enfants que compte notre classe (5e primaire, 10-11 ans, année scolaire 99/00). Il ne sait ni lire ni écrire, et son expression orale est fort limitée. Extraordinaire puisque hors normes, il a forcé ma curiosité et occupe actuellement une part importante de mon attention. Aussi, la tentation mentale "de me glisser dans sa peau de trisomique" s'est assez rapidement imposée. Cette ébauche de décentration me permettra, je l’espère, de mieux le comprendre. Elle tente également, en toute modestie, de décrire ma pratique pédagogique et les stratégies utilisées. | |
| Mon souhait:avoir un retour par e-mail de ce
qui vous a choqué ou pas, de ce que vous auriez fait à ma
place, de ce qui a bien marché avec vous dans une situation similaire,…
Internet permet les échanges, profitons-en! D’avance, je prie Emmanuel d'excuser les erreurs probables et les éventuelles observations erronées. |
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| Jean-Jacques Mathey jejamate@mycable.ch |
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| Hello ! | |
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Je suis donc Emmanuel, qualifié, à mon insu, de trisomique21. "Ceux qui m'ont observé" ont expliqué à mes parents que dans chacune de mes cellules, il y avait un chromosome surnuméraire, sur la paire21 justement. Autrement dit, je suis comme vous, avec quelque chose en plus. Pourtant, dans la vie de tous les jours, j'ai l'impression que c'est l'inverse, ou est-ce si pénible d'être " un peu plus différent"? En avez-vous fait l'expérience? |
| Allez habiter dans un monde où on ne vous comprend pas! A l'école, par exemple, où l'on fait des choses extrêmement bizarres comme se dépêcher, s'habiller tout seul; où l'on jacasse continuellement avec des mots incompréhensibles; où l'on doit se taire et rester à sa place sans faire de bruit; où l'on vous propose plein d'activités insensées; et surtout, où l'on ne fait presque jamais ce que l'on a envie! Vous verrez comme c'est dur les premiers temps! |
| Mes parents auraient pu m'envoyer dans une institution avec plein de copains trisomiques. Cela aurait été peut-être plus cool! J’aurai fait des choses certainement plus adaptées à mon handicap. | ||
| Mais non, ils ont choisi une classe normale, avec un environnement le plus inclusif possible. Je suis donc en 5P (CM1-2), et on y lutte contre l’exclusion! On y expérimente le respect de soi, des autres et de l’environnement. C’est si compliqué qu’il y a deux profs en permanence! Je suis malgré tout content de leur décision |  |
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| J'ai droit à une famille, une vie sociale complète avec mes copains, mes copines. Mes sentiments sont les mêmes que les vôtres. Ils me procurent joie et tristesse et me poussent à communiquer. J’y apprends vos habitudes, je vous apprends les miennes! Lesquelles sont les meilleures? C'est une question que je ne me suis jamais posée. Elle n'est pas si bête, vous pourriez songer à y répondre? Mais une chose est certaine, qu'est-ce que ce monde bizarre me stimule! | ||
| Et puis, chez moi, je fais presque ce que je veux grâce à ma maman qui est d'une exceptionnelle patience et qui me comprend comme personne. Mes copains me disent que c'est pareil chez eux! Enfin, presque tous, car ils n'ont pas tous une famille accueillante, chaleureuse et disponible comme moi! Je ne suis donc pas le seul à être différent! |
| Il faut reconnaître que je suis particulièrement flegmatique! "Ceux qui m'observent" m'ont même traité d'hypotonique, c'est vous dire. | ||
| Je déteste courir sans raison et encore plus si l'on m'ordonne de me dépêcher! Si JJ (c'est mon prof) me parle beaucoup trop fort et m'oblige à faire quelque chose que je ne comprends jamais très facilement, je m'assieds par terre (je suis hyper souple et la position en tailleur est super confortable pour moi) et je ne bouge plus! Je lui dis alors ce que je pense comme "t'es chiant" ou "arrête de gueuler". Ce qui me gêne le plus, c'est qu'il n'en fait plus grand cas. |  |
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| Lorsque je suis très fâché, je lui sors aussi la langue. Le pire, c'est qu'il a osé faire de même. Ca m'a profondément touché! Je le trouve assez imprévisible, ce que je n'aime pas beaucoup. De plus, il a assez de peine à me comprendre même s'il progresse un peu. Par exemple, maintenant, il me laisse choisir ce que je peux faire. Enfin presque, il me donne le choix entre deux propositions et ça me plaît! | ||
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Le pire de ses défauts, c'est qu'il veut qu'on lui obéisse tout de suite. Ca marche même pas toujours avec mes copains. Moi, j'aimerais bien, mais je n'entends pas souvent le début de ses ordres, je ne les comprends pas toujours, et surtout je préfère faire ce qui me plaît. Il pourrait quand même répéter plusieurs fois la même consigne ou me faire un signe! Ce qu'il fait quelquefois pour me dire que je travaille bien. Ca, j'adore ! |
| Même s'il m'agace et ne me laisse pas souvent en paix, je n'aime pas non plus quand il ne s'occupe que des autres ou, pire encore, que de Dany. Je fais alors des bruits ou je ronchonne pour bien montrer, à lui et aux autres, que je suis bien là! Quand il donne un cours à tous et qu'il y prend un plaisir évident, mes interventions le mettent vraiment en colère et je suis très content de moi. Malheureusement, il me met alors tout seul dans un coin, ce qui me rend très triste. En plus, il le fait avec énergie, en me traitant de méchant devant tout le monde! Ca, j'ai de la peine à accepter, mais je ne suis pas rancunier. Il a de la chance! |
| De toute façon, mes copains et mes copines sont très souvent sympas avec moi. Je les regarde beaucoup et je les imite, enfin j'essaie. Parmi eux, j'ai vraiment de vrais copains, comme Romain, que je connais depuis 4 ans. Au fait, je sais bien dire son nom et j'en parle sans arrêt. Il m'invite quelquefois chez lui, comme Christophe, Eric, Florian ou bien d'autres. |  |
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| Dans la classe, je suis un peu le chouchou. Même les filles s'occupent de moi et ça me plaît terriblement. Vous voyez que je suis assez comme vous! Ce que j'aime le plus, c'est la récré. Je joue au foot avec les garçons. Je touche la balle à l'engagement parce que c'est presque toujours moi qui le fais. Ensuite... je cours après la balle et mes camarades. Quand on marque un but, on se tape dans les mains et je dis: "c'est super!". Ca m'arrive exceptionnellement d'en marquer un, mais souvent du mauvais côté. J'ai remarqué que mon équipe ne s'excite plus autant qu'avant quand je me trompe. Ils font des progrès, eux aussi. | ||
| Il y a autre chose que j'apprécie à l'école. Allez prendre le bus tout seul. J'arrive aussi à prendre l'ascenseur pour aller au parking. J'en suis très fier. La preuve c'est que lorsque quelqu'un de trop bien intentionné (et il y en a des masses dans les corridors) veut m'accompagner, ou pire, me donner la main, je pousse un sprint à faire pâlir Johnson! Vous apprécieriez vous, d'être tenu continuellement, en laisse par la main, privé de liberté, obligé de vous laisser traîner par quelqu'un qui pense et agit à votre place? C'est pourtant ce qui arrive à certains de mes camarades différents, sous prétexte qu'on pourrait se faire mal ou se perdre. |
| JJ s'est mis en tête de nous apprendre, à Dany et à moi, à lire. Il est assez inconscient mais c'est son problème. Il s'est rappliqué avec des dessins bizarres qui avaient des noms. Pour chacun, il y a un geste à faire et son nom à prononcer. Dany, le lâche, a tout de suite trouvé cela rigolo. Moi, j'ai dû suivre par obligation. Dany en savait déjà une bonne dizaine et moi je ne savais que le A! Maintenant, je le rattrape et je m'amuse bien, surtout qu'à l'ordi, il y a les mêmes dessins sur le clavier. De plus, mes camarades de classe ont leurs livres et leurs cahiers remplis de ces dessins. Ce doit être important! Ces signes, il y en a partout! Au magasin, chez le coiffeur, sur le bus... une invasion, il me semble qu'il y en a de plus en plus. |
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Sur Internet aussi, il y en a, à côté des images que je préfère mille fois plus. Moi, je pourrai vivre qu'avec des images! Dommage que les autres communiquent avec moi avec des paroles et ces dessins! Mais je vais faire un effort, je les aime tant, mes copains et copines. Eux, je les comprends bien. Ils ne compliquent pas les choses avec des théories ou des objectifs opérationnels à atteindre à tout prix! En fait, il me semble à moi, que j'apprends plus avec mes camarades qu'avec les profs et les grandes personnes! Ne le dites pas trop fort! C'est un secret entre nous! |
| Je pourrais encore vous parler de plein de choses, de découvertes, de ma mauvaise humeur passagère ou de la piscine! Mais maman m'appelle, elle m'a préparé mon mets préféré, du poulet et des frites! Comme je suis un gros, gros gourmand, et que manger est mon plaisir numéro 1, je vous quitte. J'en connais qui me ressemblent! Eh! vous voyez que je peux obéir immédiatement! Mais je reviendrai, in cha' Allah et si vous le voulez! C'est promis! |  |
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| Ah! n’oubliez pas: JJ, il attend vos remarques! Il en a bien besoin! Et comme c’est moi qui vais en profiter... | ||
| Bye! |
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